puisi ku

Ini adalah awal,,
Awal dimana suatu pertentangan
Namun tak buat jenuh dan jera,namun semakin menjadi
Esok tak ada lagi malam indah kerana pertama
Ini telah didahului.
Tak 1,2,maupun tak 3
Namun kebutuhan kini..lukisan saat seperti itu,,,
Penuh warna mencolok di atas kanvas
Yang dengan gambaran tak jelas di atasnya,namun dapat di simbolkan
Kenikmatan berlebih. Buat para penikmat lukisan itu bergambar
Pelukis melukis mencengkram kuas menahan sesuatu
Yang berasa dari perut rahim sampai sum-sum tenggorokan
Nafas yang tersengkal-sengkal
By: riska fitriawati

Tugas praktek B.Inggris

QUESTIONS AND RESPONSES
A. WHO Questions
Who Question biasanya bertanya tentang seseorang,kelompok, organisasi, atau jabatan. perlu diingat bahwa yang Who Question kadang-kadang negatif, seperti dalam “Who is not coming to the party?”
Ex :
a.“Who is your favorite writer?”
Correct Responses:
1. I love AnneAhira.
2. My favorite writer is AnneAhira.
3. AnneAhira. I admire him
Incorrect Responses:
1. My favorite painter is Affandi
2. Yes,I like AnneAhira.
b “Who didn’t lunch?”
Correct Responses:
1. I didn’t.
2. John didn’t.
3. It was John
Incorrect Responses:
1. Nobody brounght lunch.
2. Because is tasted awful.
B. WHERE Question.
Where Question selalu menanyakan lokasi,dan sering mencajup fase berposisi. Remember,however.
Ex:
a “Where do we go from here?”
correct Responses :
1. Turn right and go three blocks.
2. I think we make the next left.
3. Well,let’s take a look at the map.
Inccorect Responses:
1. You’re absolutely right.
2. I don’t know t drive.
C WHAT Questions
Mengenai jenis informasi yang diminta, cukup luas Perhatian karena harus dibayarkan kepada kosakata dan tata bahasadi kedua pertanyaan dan tanggapan dicatat bahwa kata kerja tenses dan kata ganti dapat menjadi sangat penting untuk membuat pilihan yang benar.
Ex:
a “What are these boxs for?’
Correct Responses :
1. They’re for the books
2. They are to be used as seats
3. To keep old documents in
Incorrect Responses:
1. The box was going to be recycled
2. They were put there yesterday
b “What happened to your son?”
Correct Responses:
1. He spairned his ankle
2. He caught a cold walking in the rain
3. Nothing. Why do you ask?
Incorrect Response:
1. He’s about to the start college
2. Nothing happened to her


D HOW Questions
Ex:
a. “How did you open this?”
Correct Responses
1. I used Mike’s key
2. I just turned that handle
3. I had to pull quite hard
Incorredt Responses
1. I opened it a few minutes ago
2. We need a hammer
b “So,how is your teacher?”
Correct Questions
1. She’s very strict
2. I don’t like him very uch
3. She knows her stuff
Incorrect Question
1. He doesn’t like French
2. I met her last year
E WHY Question
Biasanay menanyakan alasan atu peneyebab sesuatu.
Ex
a “ Why did the national lose so badly?”
Correct Responses
1. They didn’t prepare well enough
2. Because their best player was injured
3. It was due to their inexperience
Inorrect Responses
1. They lost 8-1
2. Better luck next time
b “ Why don’t get together next week?”
Correct Responses
1. Sounds good
2. That’s great idea
3. OK. How about Wednesday, then?
Incorrect Responses
1. I didn’t have the time
2. The plans have yet to be made
F Yes/No Questions
Yes/No Questions untuk meminta pendapat atau preferensi, sesuatu permintaan,memberi saran, atau membuat penawaran
Ex
a “ Do you get up early?”
correct Responses
1. Only on weekdays
2. Yes, on weekdays
3. Not really. I usually get up quite late
Incorrect Responses
1. I hate getting up early
2. Yes, I promise
b “ You generally take a taxi to work,don’t you?”
Corret Responses
1. No, usually take the subway
2. I used to, but these days I can’t afford it
3. How did you know that?
Incorrect Responses
1. Sometimes it takes about 10 minutes
2. Yes, I often take a bus to work
GIVING AND GREETING HELP
Merupakan kalimat untuk meminta tolong kepada orang lain.
Ex :
Menggunakan : 1. Would you.....?
2. Will you....?
3. Could you...?
4. Can you....?
Keempat kalimat di atas dapat di tambahkan dengan kata “ Please” di belakang kalimat agar menjadi lebih sopan bila di gunakan pada orang yang belum kita kenal.
“ Can you” di gunakan pada orang yang sudah kenal akrab.
Ex:
a. Would you do me a favor?
b. May I ask favor of you?
c. May I ask you a favor?
d. Would you mind giving me a ride?
e. Could you ring me up?
f. Excus me, but could you open the window?
g. Could you tell me how to catch a taxi?
Responses:
a. Yes, with pleasure.
b. OK
c. Of course
d.i’m sorry,i can’t
e. That’ll do.
Etc.

Tugas B.inggris 1

Simple Sentence (also called a controll unit is the bases of every sentences), a simple sentence is made up from 2 structural component
The Subject + The Predicate
Control Unit = S + P
ex = i eat bakso every day, i = Subject, eat = Predicate
That flower is red, That = Subject, Flower = Predicate
Subject contains the word of group or words that does something or is something
Subject =
Pelaku
Sesuatu
Predicate =
Kata Kerja (Verb)
To be = Menjelaskan sesuatu
The predicate contains the words or group of words that is used to express action (Verb) or state of being (tobe)
Complex Sentence, a komplek sentences is one in which the controll unit has a support unit added to it
(Controll Unit + Support Unit)
A support unit is a group of words that supports the meaning of the control unit by adding more meanings to oit.
ex = Miss Vika, Who is beautiful, is teaching english right now
Support unit bisa diletakan di depan / di tengah / dan di belakang Controll unitnya
Support unit dan controll unit di pisahkan dengan koma (,)
Support unit bisa diawali dengan sub ordinator (kata penghubung = although, because, since, while, as, were as, after, before, whenever, if, unless, until, when, were, which, who, whom, whose, dll)
Support unit bisa dimulai dengan Verb+ing (Gerund)
exercise (S = Subject = Red) (P = Predicate = Green) (SU = Support Unit =Purple)
Although it was raining, we went to the beach
The exermination was post phoned, giving students extra time to revise
The company made a record profit, despite the economic down turn
The new teacher, a highly respected scholar, began his class today
Compound Sentence, a compound sentence is one in which there are two or more Controll Unit (Simple Sentence)
How to Join Controll Unit
You cannot join Controll Unit with a comma alone
You must use euther a comma plus a conjunction or a semicolon (;)
ex = and, but, for, nor, since, so ,yet
She did well in her examination
She is an able student
She did well in her examination, for she is an able student
He worked hard
He did not achieve high marks
He worked hard, yet he did not achieve high works

Exercise (in each of following sentences, Join the simple sentences to make new simple, complex, or compound sentences
Jet lag affect most long-distance travellers, jet lag is the urge to sleep at in appropriate times
Jet lag, which is the urge to sleep at in appropriate times, affect most long-distance travellers (Complex Sentence)
I enjoy watching football, i hate watching tennis
I enjoy watching football, but i hate watching tennis (Compound Sentence)
Solar heating system are economical to operate, the installation cost of solar heating system is very high
Although the installation cost of solar heating system is very high, Solar heating system are economical to operate (Complex Sentence)
Many international researches attended the science cenvention, the convention was very successful
Many international researches attended the science cenvention, which was very successful (Complex Sentence)
I was reading the newspaper, i noticed an advertisement for a job i could apply for
When i reading the newspaper, i noticed an advertisement for a job i could apply for (Complex Sentence)
Andjective clause Adjective Clause dinamakan juga RELATIVE CLAUSE yaitu Clause (anak kalimat) yang digunakan/berfungsi sebagai adjective yang menerangkan keadaan noun atau pronoun. Untuk lebih jelasnya penjelasan mengenai Adjective Clause, perhatikan penjelasan di bawah ini:

Contoh:
I have read the book (that) you just mentioned.

Main Clause: I have read the book.
Subordinate Clause: (that) you just mentioned.
Anak kalimat menerangkan kata benda the book, disebut dengan Adjective Clause
The lesson (that) she is learning is very difficult.

Main Clause: The lesson is very difficult.
Subordinate Clause: (that) she is learning.
Berdasarkan pada the Antecedent yang ditunjuk oleh introductory words (kata-kata pendahulunya), Adjective Clause dapat diklasifikasikan menjadi 2 macam, yaitu:

1. Relative Pronoun
Kata Ganti Orang

Kata Penghubung yang digunakan adalah : Who, Whom, Whose, That

Fungsi :

a. Subjek:

- He paid the money to the man who / that had done the work

b. Objek Kata Kerja:

- He paid the man whom/that he had hired.

c. Objek Kata Depan:

- He paid the man from whom he had borrowed the money.

d. Kata Ganti Kepunyaan:

- This is the girl whose picture you saw.
Benda, Binatang

Kata Penghubung yang digunakan adalah: Which, that

Fungsi:

a. Subjek:

- Here is a book which/that describes animals.

b. Objek Kata Kerja:

- The chair which/that he broke is being repaired.

c. Objek Kata Depan:

- She was wearing the coat for which she had paid $2,00.
2. Relative Adverbs
Waktu

Kata Penghubung yang digunakan: when

- This is the year when the Olympic Games are held.
Tempat

Kata Penghubung yang digunakan: where

- Here is the house where I live.
Alasan

Kata Penghubung yang digunakan: when

- Give me one good reason why you did that.
_________________________

1. Relative Pronoun

Yaitu Adjective Clause dengan memakai kata penghubung Relative Pronoun.
The boy is called Bob. He gave me a present.
The boy who gave me a present is called Bob. atau
The boy who is called Bob gave me a present.
Beberapa contoh Adjective Clause lainnya:
The boy whose radio was stolen is a student.
The girl whom I gave a special reward is a bright student.
The bike which I borrowed last week was sold.
2. Relative Adverb

Pelajaran tentang ini dibahas lebih lengkap pada Relative Clause. Hal-hal yang perlu ditambahkan di sini, yaitu:
Kata Why (yang menunjukkan alasan) yang menjadi Adverb penghubung, mungkin (kadang-kadang) dapat digantikan dengan that atau kadang-kadang dapat dihilangkan dalam kalimat.

- The reason (that) I came should be obvious to you.
- The reason (why) I came should be obvious to you.
- The reason I came should be obvious to you.
When atau Where Bering dapat Baling ditukarkan dengan Preposition yang menunjukkan tempat (a preposition of Place) ditambah dengan Which.

- The small town in which (= where) I was born has grown to a large metropolis.
- The day on which (= when) they were to leave finally arrived.
Kadang-kadang that dapat menggantikan where atau when.
The day that (or when, on which) the trial was to take place was a stormy one.
Please suggest a good place that (or where) we can meet
Beberapa Hal Penting yang Berkaitan dengan Adjective Clause
Perubahan dari Adjective Clause menjadi Adjective Phrase.
Adjective Clause dapat dirubah menjadi Adjective Phrase yang menjelaskan noun tanpa ada perubahan arti kalimat.
Hanya Adjective Clause yang mempunyai subjek pronoun: who, which atau that yang dapat dirubah menjadi Adjective Phrase.
Adjective Clause dengan subjek: whom tidak dapat dirubah menjadi Adjective Phrase.

Perhatikan Contoh berikut:

a. Adjective Clause

* The girl who is sitting next to me is Lisa.
==> The boy is playing the piano is Bent.

b. Adjective Phrase

* The girl sitting next to me is Lisa.
==> The boy playing the piano is Bent.
Cara mengubah Adjective Clause menjadi Adjective Phrase.

(1) Subjek pronoun dan verb be dihilangkan.

* Adjective Clause: The man who is talking to Taylor is from Japan.
* Adjective Phrase: The man talking to Taylor is from Japan.

* Adjective Clause: The ideas which are presented in that book are interesting.
* Adjective Phrase: The ideas presented in that book are interesting.

* Adjective Clause: Ali is the man who is responsible for preparing the budget.
* Adjective Phrase: Ali is the man responsible for preparing the budget.

* Adjective Clause: The books that are on the shelf are mine.
* Adjective Phrase: The books on the shelf are mine.

(2) Jika tidak ada verb be dalam Adjective Clause, seringkali subjek pronoun dapat dihilangkan dan mengubah kata kerja dalam Clause itu menjadi bentuk -ing.

* Adjective Clause: English has an alphabet that consists of 26 letters.
* Adjective Phrase: English has an alphabet consisting of 26 letters.

* Adjective Clause: Anyone who wants to come with us is welcome.
* Adjective Phrase: Anyone wanting to come with us is welcome.
Seringkali Adjective Clause digunakan dalam pola: noun + of which. Pola ini terutama digunakan untuk tulisan bahasa Inggris resmi (formal written English). Dalam pola ini biasanya Adjective Clause menerangkan "sesuatu".

* We have an antique table. The top of it has jade inlay.
We have an antique table, the top of which has jade inlay.
We toured a 300-year-old house. The exterior of the house consisted of logs cemented with clay.
We toured a 300-year-old house, the exterior of which consisted of logs cemented with lay.
Adjective Clause sering digunakan untuk mengungkapkan kuantitas dengan of. Ungkapan kuantitas mendahului pronoun, dan hanya whom, which, dan whose yang digunakan dalam pola ini.

Ungkapan kuantitas dengan "of" antara lain: some of, none of, both of, one of, many of, two of, all of, each of, most of, dll.

* There are 20 students in my class. Most of them are from the Outside Java.
--> There are 20 students in my class, most of whom are from the Outside Java.

* He gave several reasons. Only a few of them were valid.
--> He gave several reasons, only a few of which were valid.
Tanda Baca pada Adjective Clauses

Pedoman umum dalam Tanda Baca pada Adjective Clauses yaitu:
Jangan menggunakan tanda koma bila Adjective Clause diperlukan untuk mengidentifikasi noun yang dijelaskan olehnya.
Gunakanlah tanda koma bila Adjective Clause hanya berfungsi untuk memberi informasi tambahan dan tidak dimaksudkan untuk mengidentifikasi noun yang dijelaskan olehnya.
Henry whose wife works at a bank came to my house yesterday.
Alex, whose wife works at a bank, came to my house yesterday.
Noun clause Noun Clause adalah Clause yang digunakan sebagai pengganti noun atau berfungsi sebagai noun (kata benda). Selain Noun Clause ini, sebenarnya masih ada clause lainnya seperti Adverb Clause dan Adjective Clause. Untuk mendalami penjelasan mengenai Noun Clause, silahkan perhatikan penjelasan di bawah ini:

Menurut jenis kalimat asalnya, Noun Clause dapat diklasifikasikan menjadi 4 macam, yaitu:
1. Statement (pernyataan)
2. Question (pertanyaan)
3. Request (permintaan)
4. Exclamation (seruan).
Penjelasan:

1. Statement

a. Conjunction yang dipakai adalah: "that"

b. Fungsi Klausa ini adalah sebagai:

1) Subjek Kalimat
• Kangaroo lives in Australia (statement)
• That Kangaroo lives is Australia is well known to all (Noun Clause)
2) Subjek Kalimat setelah "It"
• It is well known to all that Kangaroo lives in Australia
3) Objek Pelengkap
• My conclusion is that Kangaroo lives in Australia
4) Objek Kata Kerja
• All people understand well that Kangaroo lives in Australia
5) Apositif
• My conclusion that Kangaroo lives is Australia is correct.
2. Question

A. Yes/No Question

a. Conjunction yang dipakai adalah: "whether (or not/or if)"

b. Fungsi Klausa ini adalah sebagai:

1) Subjek Kalimat
• Can she drive the car? (Question)
• Whether she can drive the car doesn't concern me. (Noun Clause)
= Whether or not she can drive the car doesn't concern me. (Noun Clause)
= Whether she can drive the car or not doesn't concern me. (Noun Clause)
= Whether or if she can drive the car doesn't concern me. (Noun Clause)
2) Objek Pelengkap
• My question is whether she can drive the car.
3) Objek Kata Kerja
• I really wonder whether she can drive the car (or not).
4) Objek Kata Depan
• We discussed about whether she can drive the car.
B. Wh- Question

a. Conjunction yang dipakai adalah: "kata Tanya itu sendiri"

b. Fungsi Klausa ini adalah sebagai:

1) Subjek Kalimat
• What is he doing? (Question)
• What she is doing doesn't concern me. (Noun Clause)
2) Objek Pelengkap
• My question is what she is doing.
3) Objek Kata Kerja
• I really wonder what she is doing.
4) Objek Kata Depan
• We discussed about what she is doing.

3. Request

a. Conjunction yang dipakai adalah: "that"

b. Fungsi Klausa ini adalah sebagai:

1) Objek Kata Kerja
• Read the book! (Request)
• He suggested that I read the book. (Noun Clause)


4. Exclamation

a. Conjunction yang dipakai adalah: "kata Tanya yang dipakai pada kalimat itu sendiri"

b. Fungsi Klausa ini adalah sebagai:

1) Objek Kata Kerja
• What a pretty girl she is? (Exclamation)
• I never realize what a pretty girl she is. (Noun Clause)
2) Objek Kata Depan
• We are talking about what a pretty girl she is.

Adverb clause Clause (anak kalimat) yang berfungsi sebagai Adverb, yaitu menerangkan kata kerja.
Adverbial Clause diklasifikasikan berdasarkan "arti/maksud" dari Conjunction (kata penghubung yang mendahuluinya).

The following are the kinds of adverbial clause :

1. Time : Clause yang menunjukkan waktu.
( when,while,since,as soon as,as long as,by the time,now that,after,before,until,once,whenever,by the time)
Example :- I had swabbed the floor when you arrived
-I was ironing my uniform when he called me.
-You may not leave the house until mother come
-They never come late to school since last year
-She was reading a book while the dinner was cooking
-They will leave before you get here
-By the time I arrive, maya will have left.
-You may begin whenever you are ready.

2. Place : Clause yang menunjukkan tempat
( where,wherever , anywhere )
Example :-I’LL remember you wherever you are
-I wonder where you are now
-I’LL Make you safe no matter anywhere you are
-Go where you like
-The guard stood where he was positioned.

3. Manner : Clause yang menunjukkan cars bagaimana suatu pekerjaan dilakukan atau peristiwa terjadi.
( as,as if,as though )
Exmple : -He behaved as if he had been the owner of the hotel
-You can start your job as you like
-He did as I told him.
-You may finish it how you like.
-They may beat us again, like they did in 1978.

4. Reason ( Bacause,since,as)
Example : -David was very disappointed because he was left the bus
-He doesn’t attend the class as he sick seriously.
-Since he's not interested in classical music, he decided not to go to the concert
-I won’t make you hurt because I love you so much
-I hate you since you make me disappointed last year

5. Contrast : Clause yang menunjukkan adanya pertentangan antara dua kejadian atau peristiwa yang saling berhubungan.
( although,even though,however,though, as the time, even if)
Example :- He should stay at home although he had promise to go out with a friend
-However difficult the test was, you must try to do that
-As the time you were sleeping, we were working hard.
-He is very friendly, even if he is a clever student.
-I still love you although you doesn’t love me again


6. Conditional : Clause yang menunjukkan adanya persyaratan antara dua kejadian (peristiwa) yang berhubungan
( if,unless,in the event that,providing that,in case)
Example : -You can contact me if it is necessary
-You must go early unless we will leave you
-In case a robbery occurs in the hotel, the management must be notified at once
-We’ll have the picnic providing that it doesn’t rain
-If it rains, we won’t have the traveling

7. Purpose & result : Clause yang menunjukkan hubungan maksud/tujuan dan hasil.
( So that,in order to, so that, in the hope that, to the end that, lest, in case, dll.)
Example :- Be careful in order to be safe to reach the place!
-I hope she speaks louder so that I can hear her voice
-They went to the movie early (in order) to find the best seats.
-She bought a book so (that) she could learn English
-He is saving his money so that he may take a long vacation.I am working night and day in the hope that I can finish this book soon.

MY INSPIRATION

IWAN FALS- JANGAN BICARA
Jangan bicara soal idealisme

Mari bicara berapa banyak uang di kantong kita

Atau berapa dahsyatnya

Ancaman yang membuat kita terpaksa onani

Jangan bicara soal nasionalisme

Mari bicara tentang kita yang lupa warna bendera sendiri

Atau tentang kita yang buat

Bisul tumbuh subur

Di ujung hidung yang memang tak mancung


Jangan perdebatkan soal keadilan

Sebab keadilan bukan untuk diperdebatkan

Jangan cerita soal kemakmuran

Sebab kemakmuran hanya untuk anjing si tuan polan


Lihat di sana... Di urip meratap

Di teras marmer direktur mutat

Lihat di sana... Si icih sedih

Di ranjang empuk waktu majikannya menindih


Lihat di sana.... Parade penganggur

Yang tampak murung di tepi kubur


Lihat di sana....... Antrian pencuri

Yang timbul sebab nasinya dicuri

Jangan bicara soal runtuhnya moral

Mari bicara tentang harga diri yang tak ada arti

Atau tentang tanggung jawab

Yang kini dianggap sepi

my puisi

Bagian yang rentan oleh apapun
Berbeda....tiap insan yang memilikinya,terkadang
Rapuh begitu sedikit di gores benda sekecil apapun
Dan di antara sisanya
“Halahhhhh.....” terucap,pasti bukan anggap remeh
Namun sudah terlalu banyak buku kisah yang di telannya
Ini bagian yang istimewa dan sensitif.
Istimewa karena tak berupa lapangan kebun di dalamnya
Namun dapat di tanami beribu bunga dengan sejuta warna
Sensitif seolah kulit bayi 3 bulan lamanya
Yang mudah merah saat terpegang tangan orang dewasa
Dia mampu mengerakkan seluruh
Kehidupan di antaranya
Merekahkan sebuah mawar merah,
Melayukan indahnya lirik,
Menerbangkan angan,
Dan menimbulakan pertanyaan sendiri
Apakah ini?
serta di jawab sendiri
(.....)
Dan setelah itu mulai menimbulakan harapan
Namun,saat terbalik dunianya
Dia tutupi segala keindahannya
Dan di sela penutupan itu
Mata air mulai terlihat
Yaaaa inilah organ yang memang teristimewa
Sekeping hati by:riska fitriawati

tugas prisan 15 okto 2011

Kerja Cerdas & Nilai Diri
“Berusaha melakukan yang biasa yang dikerjakan dengan cara yang luar biasa”,

Kerja Cerdas adalah melakukan dengan usaha sama namun memberi hasil yang lebih besar.
Yang penting diterapkan = bekerja untuk manfaat maximal
A. Prinsip:
1 Orientasi Hasi
2 Perencana tepat waktu, tepat guna epat sumber daya (5m): a. Man b. Metode c. Mesin d. Material e. Money
3 Disiplin.
Pelaksanaan & memperhatikan apa yang sudah di rencanakan.
4 Dukungan
Rekan kerja,kerabat dalam dalam hal informasi, tenaga dana.
5 Meminimalkan kesia-siaan (Thaichi Oh,,,Nooo)
Memangkas hal-hal yang tidak manfaat, yang menghabiskan waktu, tenaga, sumber daya.

B. Inti kerja cerdas (Margeret Steen)-. Pembagian/Manajement Waktu -. Melakukan pekerjaan dengan efektif dan efisien.

C. Nilai dari angka “NOL” pada uang
a. NOl pertama artnya knowledge
b. Nok kedua artinya skill
c. Nol ketiga artinya atitude

D. Dua hal yang perluh di perhatikan oleh kita
a. Bagaimana mempertahankan “nol” agar tidak berkurang
b. Bagimana menambah angka “nol”
c. Penambahan “nol” setara dengan penambahan atribut positif pada diri kita

(nilai kita di tentukan oleh kualitas kita )

E. Kualitas prilaku yang disukai
1. Ketulusan
2. kerendahan Hati
3. Kesetiaan / loyal
4. Berperilaku Positif
5. Keceriaan
6. Bertanggung Jawab
7. PD
8. Kebesaran Jiwa
9.Easy Going
10. Empati

tugas perisan 09,10,11

NAPZA (Narkotika, Psikotropika dan Zat Adiktif lainnya.)
 NARKOTIKA::zat atau obat yang berasal dari tanaman atau bukan tanaman baik sintetis maupun semisintetis yang dapat menyebabkan penurunan atau perubahan kesadaran, hilangnya rasa, mengurangi sampai menghilangkan rasa nyeri, dan dapat menimbulkan ketergantungan.
Narkotika terdiri dari 3 golongan :
1. Golongan I : Narkotika yang hanya dapat digunakan untuk tujuan pengembangan ilmu pengetahuan dan tidak digunakan dalam terapi, serta mempunyai potensi sangat tinggi
2. Golongan II : Narkotika yang berkhasiat pengobatan, digunakan sebagai pilihan terakhir dan dapat digunakan dalam terapi dan / atau untuk tujuan pengembangan ilmu pengetahuan serta mempunyai potensi tinggi mengakibatkan ketergantungan. Contoh : Morfin, Petidin.
3. Golongan III : Narkotika yang berkhasiat pengobatan dan banyak digunakan dalam terapi dan / atau tujuan pengebangan ilmu pengetahuan serta mempunyai potensi ringan mengakibatkan ketergantungan. Contoh : Codein.
 PSIKOTROPIKA :
Psikotropika adalah : zat atau obat, baik alamiah maupun sintetis bukan narkotika, yang berkhasiat psikoaktif melalui pengaruh selektif pada susunan saraf pusat yang menyebabkan perubahan khas pada aktifitas mental dan perilaku.
Psikotropika terdiri dari 4 golongan :
1. Golongan I : Psikotropika yang hanya dapat digunakan untuk tujuan ilmu pengetahuan dan tidak digunakan dalam terapi, serta mempunyai potensi kuat mengakibatkan sindroma ketergantungan. Contoh : Ekstasi.
2. Golongan II : Psikotropika yang berkhasiat pengobatan dan dapat digunakan dalan terapi dan / atau untuk tujuan ilmu pengetahuan serta mempunyai potensi kuat mengakibatkan sindroma ketergantungan. Contoh : Amphetamine.
3. Golongan III : Psikotropika yang berkhasiat pengobatan dan banyak digunakan dalam terapi dan / atau untuk tujuan ilmu pengetahuan serta mempunyai potensi sedang mengakibatkan sindroma ketergantungan. Contoh : Phenobarbital.
4. Golongan IV : Psikotropika yang berkhasiat pengobatan dan sangat luas digunakan dalam terapi dan / atau untuk tujuan ilmu pengetahuan serta mempunyai potensi ringan mengakibatkan sindroma ketergantungan. Contoh : Diazepam, Nitrazepam ( BK, DUM ).
Berdasarkan efeknya terhadap perilaku yang ditimbulkan dari NAPZA dapat digolongkan menjadi 3 golongan :
1. Golongan Depresan ( Downer ). Adalah jenis NAPZA yang berfungsi mengurangi aktifitas fungsional tubuh. Jenis ini membuat pemakainya menjadi tenang dan bahkan membuat tertidur bahkan tak sadarkan diri. Contohnya: Opioda ( Morfin, Heroin, Codein ), sedative ( penenang ), Hipnotik (obat tidur) dan Tranquilizer (anti cemas ).
2. Golongan Stimulan ( Upper ). Adalah jenis NAPZA yang merangsang fungsi tubuh dan meningkatkan kegairahan kerja. Jenis ini menbuat pemakainnya menjadi aktif, segar dan bersemangat. Contoh: Amphetamine (Shabu, Ekstasi), Kokain.
3. Golongan Halusinogen. Adalah jenis NAPZA yang dapat menimbulkan efek halusinasi yang bersifat merubah perasaan, pikiran dan seringkali menciptakan daya pandang yang berbeda sehingga seluruh persaan dapat terganggu. Contoh: Kanabis ( ganja ).
PENYALAHGUNAAN NAPZA :
Di dalam masyarakat NAPZA / NARKOBA yang sering disalahgunakan adalah :
1. Opiada, terdapat 3 golonagan besar :
a. Opioda alamiah ( Opiat ) : Morfin, Opium, Codein.
b. Opioda semisintetik : Heroin / putauw, Hidromorfin.
c. Opioda sintetik : Metadon.
Nama jalanan dari Putauw : ptw, black heroin, brown sugar.
Heroin yang murni berbentuk bubuk putih, sedangkan yang tidak murni berwarna putih keabuan.
Reaksi dari pemakaian ini sangat cepat yang kemudian menimbulkan perasaan ingin menyendiri untuk menikmati efek rasanya dan pada taraf kecanduan pemakai akan kehilangan percaya diri hingga tak mempunyai keinginan untuk bersosialisasi. Pemakai akan membentuk dunianya sendiri, mereka merasa bahwa lingkungannya menjadi musuh.
2. KOKAIN :
Kokain berupa kristal putih, rasanya sedikit pahit dan lebih mudah larut
Nama jalanan : koka, coke, happy dust, chalie, srepet, snow / salju..
Efek pemakain kokain : pemakai akan merasa segar, kehilangan nafsu makan, menambah percaya diri, dan dapat menghilangkan rasa sakit dan lelah.
3. KANABIS :
Nama jalanan : cimeng, ganja, gelek, hasish, marijuana, grass, bhang.
Berasal dari tanaman kanabis sativa atau kanabis indica.
Efek rasa dari kanabis tergolong cepat, pemakai cenderung merasa lebih santai, rasa gembira berlebihan ( euphoria ), sering berfantasi / menghayal, aktif berkomunikasi, selera makan tinggi, sensitive, kering pada mulut dan tenggorokan.
4. AMPHETAMINE :
Nama jalanan : seed, meth, crystal, whiz.
Bentuknya ada yang berbentuk bubuk warna putih dan keabuan dan juga tablet.
Ada 2 jenis Amphetamine :
a. MDMA ( methylene dioxy methamphetamine )
Nama jalanan : Inex, xtc.
Dikemas dalam bentuk tablet dan capsul.
b. Metamphetamine ice
Nama jalanan : SHABU, SS, ice.
Cara pengunaan dibakar dengan mengunakan alumunium foil dan asapnya dihisap atau dibakar dengan menggunakan botol kaca yang dirancang khusus ( boong ).
5. LSD ( Lysergic Acid ).
Termasuk dalam golongan halusinogen.
Nama jalanan : acid, trips, tabs, kertas.
Bentuk : biasa didapatkan dalam bentuk kertas berukuran kotak kecil sebesar seperempat perangko dalam banyak warna dan gambar. Ada juga yang berbentuk pil dan kapsul.
Efek rasa : terjadi halusinasi tempat, warna, dan waktu sehingga timbul obsesi yang sangat indah dan bahkan menyeramkan dan lama – lama menjadikan penggunaanya paranoid.
6. SEDATIF – HIPNOTIK ( BENZODIAZEPIN ) :
Termasuk golongan zat sedative ( obat penenang ) dan hipnotika ( obat tidur ).
Nama jalanan : Benzodiazepin : BK, Dum, Lexo, MG, Rohyp.
Digunakan di bidang medis untuk pengobatan pada pasien yang mengalami kecemasan, kejang, stress, serta sebagai obat tidur.
7. SOLVENT / INHALASI :
Adalah uap gas yang digunakan dengan cara dihirup. Contohnya : Aerosol, Lem, Isi korek api gas, Tiner, Cairan untuk dry cleaning, Uap bensin.
Biasanya digunakan dengan cara coba – coba oleh anak di bawah umur, pada golongan yang kurang mampu.
Efek yang ditimbulkan : pusing, kepala berputar, halusinasi ringan, mual, muntah gangguan fungsi paru, jantung dan hati.
8. ALKOHOL :
Nama jalanan : booze, drink.
Efek yang ditimbulkan : euphoria, bahkan penurunan kesadaran
KETERGANTUNGAN
Ketergatungan : keadaan dimana telah terjadi ketergantungan fisik dan psikis, sehingga tubuh memerlukan jumlah NAPZA yang makin bertambah ( toleransi ), apabila pemakaiannya dikurangi atau diberhentikan akan timbul gejala putus obat ( withdrawal symptom ).

PENYEBAB PENYALAHGUNAAN NAPZA
1. Faktor individual :
Kebanyakan dimulai pada saat remaja, sebab pada remaja sedang mengalami perubahan biologi, psikologi maupun sosial yang pesat. Ciri – ciri remaja yang mempunyai resiko lebih besar menggunakan NAPZA :
a. Cenderung memberontak
b. Memiliki gangguan jiwa lain, misalnya : depresi, cemas.
c. Perilaku yang menyimpang dari aturan atau norma yang ada
d. Kurang percaya diri
e. Mudah kecewa, agresif dan destruktif
f. Murung, pemalu, pendiam
g. Merasa bosan dan jenuh
h. Keinginan untuk bersenang – senang yang berlebihan
i. Keinginan untuk mencaoba yang sedang mode
j. Identitas diri kabur
k. Kemampuan komunikasi yang rendah
l. Putus sekolah
m. Kurang menghayati iman dan kepercayaan.
2. Faktor Lingkungan :
Faktor lingkungan meliputi faktor keluarga dan lingkungan pergaulan baik sekitar rumah, sekolah, teman sebaya, maupun masyarakat.
Lingkungan Keluarga :
a. Komunikasi orang tua dan anak kurang baik
b. Hubungan kurang harmonis
c. Orang tua yang bercerai, kawin lagi
d. Orang tua terlampau sibuk, acuh
e. Orang tua otoriter
f. Kurangnya orang yang menjadi teladan dalam hidupnya
g. Kurangnya kehidupan beragama.
Lingkungan Sekolah :
a. Sekolah yang kurang disiplin
b. Sekolah terletak dekat tempat hiburan
c. Sekolah yang kurang memberi kesempatan pada siswa untuk mengembangkan diri secara kreatif dan positif
d. Adanya murid pengguna NAPZA.
Lingkungan Teman Sebaya :

a. Berteman dengan penyalahguna
b. Tekanan atau ancaman dari teman.
Lingkungan Masyrakat / Sosial :
a. Lemahnya penegak hukum
b. Situasi politik, sosial dan ekonomi yang kurang mendukung.
Faktor – faktor tersebut diatas memang tidak selalu membuat seseorang kelak menjadi penyalahguna NAPZA. Akan tetapi makin banyak faktor – faktor diatas, semakin besar kemungkinan seseorang menjadi penyalahguna NAPZA.

GEJALA KLINIS PENYALAHGUNAAN NAPZA :
1. Perubahan Fisik :
- Pada saat menggunakan NAPZA : jalan sempoyongan, bicara pelo ( cadel ), apatis ( acuh tak acuh ), mengantuk, agresif.
– Bila terjadi kelebihan dosis ( Overdosis ) : nafas sesak, denyut jantung dan nadi lambat, kulit teraba dingin, bahkan meninggal.
– Saat sedang ketagihan ( Sakau ) : mata merah, hidung berair, menguap terus, diare, rasa sakit seluruh tubuh, malas mandi, kejang, kesadaran menurun.
– Pengaruh jangka panjang : penampilan tidak sehat, tidak perduli terhadap kesehatan dan kebersihan, gigi keropos, bekas suntikan pada lengan.
2. Perubahan sikap dan perilaku :
- Prestasi di sekolah menurun, tidak mengerjakan tugas sekolah, sering membolos, pemalas, kurang bertanggung jawab.
– Pola tidur berubah, begadang, sulit dibangunkan pagi hari, mengantuk di kelas atau tempat kerja.
– Sering berpergian sampai larut malam, terkadang tidak pulang tanpa ijin.
– Sering mengurung diri, berlama – lama di kamar mandi, menghidar bertemu dengan anggota keluarga yang lain.
– Sering mendapat telpon dan didatangi orang yang tidak dikenal oleh anggota keluarga yang lain.
– Sering berbohong, minta banyak uang dengan berbagai alasan tapi tidak jelas penggunaannya, mengambil dan menjual barang berharga milik sendiri atau keluarga, mencuri, terlibat kekerasan dan sering berurusan dengan polisi.
– Sering bersikap emosional, mudah tersinggung, pemarah, kasar, bermusuhan pencurigaan, tertutup dan penuh rahasia.
PENGARUH PENYALAHGUNAAN NAPZA
NAPZA berpengaruh pada tubuh manusia dan lingkungannya :
1. Komplikasi Medik : biasanya digunakan dalam jumlah yang banyak dan cukup lama. Pengaruhnya pada :
a. Otak dan susunan saraf pusat :
- gangguan daya ingat
- gangguan perhatian / konsentrasi
- gangguan bertindak rasional
- gagguan perserpsi sehingga menimbulkan halusinasi
- gangguan motivasi, sehingga malas sekolah atau bekerja
- gangguan pengendalian diri, sehingga sulit membedakan baik / buruk.
b. Pada saluran napas : dapat terjadi radang paru ( Bronchopnemonia ). pembengkakan paru ( Oedema Paru )
c. Jantung : peradangan otot jantung, penyempitan pembuluh darah jantung.
d. Hati : terjadi Hepatitis B dan C yang menular melalui jarum suntik, hubungan seksual.
e. Penyakit Menular Seksual ( PMS ) dan HIV / AIDS.
Para pengguna NAPZA dikenal dengan perilaku seks resiko tinggi, mereka mau melakukan hubungan seksual demi mendapatkan zat atau uang untuk membeli zat. Penyakit Menular Seksual yang terjadi : kencing nanah ( GO ), raja singa ( Siphilis ) dll. Dan juga pengguna NAPZA yang mengunakan jarum suntik secara bersama – sama membuat angka penularan HIV / AIDS semakin meningkat. Penyakit HIV / AIDS menular melalui jarum suntik dan hubungan seksual, selain melalui tranfusi darah dan penularan dari ibu ke janin.
f. Sistem Reproduksi : sering terjadi kemandulan.
g. Kulit : terdapat bekas suntikan bagi pengguna yang menggunakan jarum suntik, sehingga mereka sering menggunakan baju lengan panjang.
h. Komplikasi pada kehamilan :
- Ibu : anemia, infeksi vagina, hepatitis, AIDS.
- Kandungan : abortus, keracunan kehamilan, bayi lahir mati
- Janin : pertumbuhan terhambat, premature, berat bayi rendah.
2. Dampak Sosial :
a. Di Lingkungan Keluarga :
• Suasana nyaman dan tentram dalam keluarga terganggu, sering terjadi pertengkaran, mudah tersinggung.
• Orang tua resah karena barang berharga sering hilang.
• Perilaku menyimpang / asosial anak ( berbohong, mencuri, tidak tertib, hidup bebas) dan menjadi aib keluarga.
• Putus sekolah atau menganggur, karena dikeluarkan dari sekolah atau pekerjaan, sehingga merusak kehidupan keluarga, kesulitan keuangan.
• Orang tua menjadi putus asa karena pengeluaran uang meningkat untuk biaya pengobatan dan rehabilitasi.
b. Di Lingkungan Sekolah :
• Merusak disiplin dan motivasi belajar.
• Meningkatnya tindak kenakalan, membolos, tawuran pelajar.
• Mempengaruhi peningkatan penyalahguanaan diantara sesama teman sebaya.
c. Di Lingkungan Masyarakat :
• Tercipta pasar gelap antara pengedar dan bandar yang mencari pengguna / mangsanya.
• Pengedar atau bandar menggunakan perantara remaja atau siswa yang telah menjadi ketergantungan.
• Meningkatnya kejahatan di masyarakat : perampokan, pencurian, pembunuhan sehingga masyarkat menjadi resah.
• Meningkatnya kecelakaan.
UPAYA PENCEGAHAN PENYALAHGUNAAN NAPZA :
1. Pencegahan primer : mengenali remaja resiko tinggi penyalahgunaan NAPZA dan melakukan intervensi.
Upaya ini terutama dilakukan untuk mengenali remaja yang mempunyai resiko tinggi untuk menyalahgunakan NAPZA, setelah itu melakukan intervensi terhadap mereka agar tidak menggunakan NAPZA.
Upaya pencegahan ini dilakukan sejak anak berusia dini, agar faktor yang dapat menghabat proses tumbuh kembang anak dapat diatasi dengan baik.
2. Pencegahan Sekunder : mengobati dan intervensi agar tidak lagi menggunakan NAPZA.
3. Pencegahan Tersier : merehabilitasi penyalahgunaan NAPZA.
Yang dapat dilakukan di LINGKUNGAN KELUARGA untuk mencegah penyalahgunaan NAPZA :
1. Mengasuh anak dengan baik.
- penuh kasih sayang
- penanaman disiplin yang baik
- ajarkan membedakan yang baik dan buruk
- mengembangkan kemandirian, memberi kebebasan bertanggung jawab
- mengembangkan harga diri anak, menghargai jika berbuat baik atau mencapai prestasi tertentu.
2. Ciptakan suasana yang hangat dan bersahabat
Hal ini membuat anak rindu untuk pulang ke rumah.
3. Meluangkan waktu untuk kebersamaan.
4. Orang tua menjadi contoh yang baik.
Orang tua yang merokok akan menjadi contoh yang tidak baik bagi anak.
5. Kembangkan komunikasi yang baik
Komunikasi dua arah, bersikap terbuka dan jujur, mendengarkan dan menghormati pendapat anak.
6. Memperkuat kehidupan beragama.
Yang diutamakan bukan hanya ritual keagamaan, melainkan memperkuat nilai moral yang terkandung dalam agama dan menerapkannya dalam kehidupan sehari – hari.
7. Orang tua memahami masalah penyalahgunaan NAPZA agar dapat berdiskusi dengan anak
Yang dilakukan di LINGKUNGAN SEKOLAH untuk pencegahan penyalahgunaan NAPZA
1. Upaya terhadap siswa :
• Memberikan pendidikan kepada siswa tentang bahaya dan akibat penyalahgunaan NAPZA.
• Melibatkan siswa dalam perencanaan pencegahan dan penanggulangan penyalahgunaan NAPZA di sekolah.
• Membentuk citra diri yang positif dan mengembangkan ketrampilan yang positif untuk tetap menghidari dari pemakaian NAPZA dan merokok.
• Menyediakan pilihan kegiatan yang bermakna bagi siswa ( ekstrakurikuler ).
• Meningkatkan kegiatan bimbingan konseling.Membantu siswa yang telah menyalahgunakan NAPZA untuk bisa menghentikannya.
• Penerapan kehidupan beragama dalam kegiatan sehari – hari.
2. Upaya untuk mencegah peredaran NAPZA di sekolah :
• Razia dengan cara sidak
• Melarang orang yang tidak berkepentingan untuk masuk lingkungan sekolah
• Melarang siswa ke luar sekolah pada jam pelajaran tanpa ijin guru
• Membina kerjasama yang baik dengan berbagai pihak.
• Meningkatkan pengawasan sejak anak itu datang sampai dengan pulang sekolah.
3. Upaya untuk membina lingkungan sekolah :
• Menciptakan suasana lingkungan sekolah yang sehat dengan membina huibungan yang harmonis antara pendidik dan anak didik.
• Mengupayakan kehadiran guru secara teratur di sekolah
• Sikap keteladanan guru amat penting
• Meningkatkan pengawasan anak sejak masuk sampai pulang sekolah.
Yang dilakukan di LINGKUNGAN MASYARAKAT untuk mencegah penyalahguanaan NAPZA:
1. Menumbuhkan perasaan kebersamaan di daerah tempat tinggal, sehingga masalah yang terjadi di lingkungan dapat diselesaikan secara bersama- sama.
2. Memberikan penyuluhan kepada masyarakat tentang penyalahguanaan NAPZA sehingga masyarakat dapat menyadarinya.
3. Memberikan penyuluhan tentang hukum yang berkaitan dengan NAPZA.
4. Melibatkan semua unsur dalam masyarakat dalam melaksanakan pencegahan dan penanggulangan penyalahguanaan NAPZA.
KESIMPULAN
Masalah penyalahguanaan NARKOBA / NAPZA khususnya pada remaja adalah ancaman yang sangat mencemaskan bagi keluarga khususnya dan suatu bangsa pada umumnya. Pengaruh NAPZA sangatlah buruk, baik dari segi kesehatan pribadinya, maupun dampak sosial yang ditimbulkannya.
Masalah pencegahan penyalahgunaan NAPZA bukanlah menjadi tugas dari sekelompok orang saja, melainkan menjadi tugas kita bersama. Upaya pencegahan penyalahgunaan NAPZA yang dilakukan sejak dini sangatlah baik, tentunya dengan pengetahuan yang cukup tentang penanggulangan tersebut.
Peran orang tua dalam keluarga dan juga peran pendidik di sekolah sangatlah besar bagi pencegahan penaggulangan terhadap NAPZA.

tugas bahasa inggris 1

this :this is a glass of caffee
that :that great new made her jump ad jump in enjoy
those :those apples were brought by my boyfriend last night
these :thee grapes belong to her
(sumber: swarahaskara.com)
some :she had some doubt about the decision
any :we haven't got any butter left
much :he didn't show much interest i what i said
many :not many of my friends knew i was getting married
lots of :we took lots of foood and drink on our walk throught the hills
a lot of :jim doesn't look well. he lots a lot of weight
all :john stayed every weekend when he was at university
both :they have both finished their dinner
a few : a few of her song were popular and she was very well known
a little :we had a little money left, so we went out for a meal.
(sumber: buku advanced grammar in use, 425HEW A)
either :either student has passed the exam
neither :neither student has passed the exam

coba fikirkan

pada dasarnya memang segala macam-macam ajaran agama yang ada itu tidak ada yang paling benar dan paling utama. namun pernahkah kita sebagai manusia yang hidup dari kecil sampai besar beberapa tahun kita mampu hidup sampai saat ini terlintas dalam pikiran renungan kita bahwa agama yang kita peluk atu kita jalani saat ini merupakan agama yang turun temurun,,,,,?bukan kerana agama yang betul-betul dari sebuah kemurnian... dan merupakan agama paksaan bagi kita?
pikiran.... ini pendapat yang mungkin memang belum pernah terlintas dalam pikiran umum. kenapa agama yang kita anut merupakan agama paksaan? pernahkah dari kecil pertama kita lahir kita di beri kesempatan untuk memilih oleh orang tua kita untuk menentukan arah jalan yang kita pilih?agamapun yang paling utama...kita memeluknya dan kita yang menjalaninya. pasti tidak pernah da kebanyakan mengikuti arah jalan orang tua dan secara turun temurun.kapan kita tak di paksa dan di arahkan ke salah satu jalan yang kita jalani saat nanti yang hanya kita yang mampu jalaninya bukan setiran orang lain meskipun itu kedua orang tua? kapan kita nikmati sesuatu yang kita pilih sendiri dari awalnya kita hadir di duni ini? mereka bukan mengenalkan segala kenyataan yang ada di dunia ini semua,namun mereka menyetir kita untuk jalani apa yang mereka jalani sebelumnya.

tugas resume prisan 01 10 2011

komunikasi yang baik.
Komunikasi adalah pusat nadi manajemen di setiap tingkat. Tanpa ketrampilan berkomunikasi, kita sulit mengemukakan pemikiran, meyakinkan pihak lain atau bernegosiasi dengan baik. Ketrampilan komunikasi memungkinkan kita memenangkan argumentasi, sukses dalam penjualan, melakukan mediasi, memberikan informasi bahkan membangkitkan inspirasi. Kebanyakan problem dalam bisnis bersumber pada kegagalan komunikasi yang berakibat pada salah paham dan timbulnya kecurigaan.

Komunikasi Dimulai dengan Menjadi Pendengar yang Baik

Kegagalan komunikasi umumnya bersumber pada elemen terpenting dalam komunikasi – mendengarkan. Apabila Anda ingin mempengaruhi pihak lain, yang perlu dilakukan pertama kali adalah mengerti bagaimana jalan pikiran pihak lain tersebut. Mendengarkan dengan baik adalah elemen dasar untuk mengerti jalan pikiran orang lain.

Berikut ini adalah cara-cara yang bisa digunakan agar anda bisa menjadi pendengar yang baik dalam waktu singkat:

* Fokus secara total pada orang yang sedang bicara pada Anda.

Jagalah kontak mata selama berkomunikasi. Jangan hentikan kontak mata ketika giliran Anda yang berbicara. Buat lawan bicara Anda merasakan bahwa anda telah memblok seluruh waktu anda untuk kepentingannya. Apabila ada kemungkinan Anda akan dipanggil selama pembicaraan, atau waktu Anda akan habis, sampaikanlah sebelum hal tersebut terjadi.

* Gunakan bahasa tubuh untuk mempertegas bahwa Anda mendengarkan dengan aktif.

Simpulkan pokok-pokok pikiran yang disampaikan, minta konfirmasi bahwa Anda menangkapnya dengan benar.

* Perhatikan agenda tersembunyi atau emosi yang tidak terucapkan.

Gunakan berbagai cara bertanya untuk mendapatkan jawaban yang sebenarnya :

* Pertanyaan tertutup untuk mendapat jawaban ya atau tidak.

* Pertanyaan terbuka untuk mendapatkan lebih banyak informasi

* Menggali lebih dalam, sebagai pertanyaan lanjutan.

* Pertanyaan “bagaimana bila” untuk mengajak berspekulasi.

* Pertanyaan mengarahkan, untuk mendapat jawaban tertentu.

* Siaplah untuk mengulangi apa yang disampaikan lawan bicara Anda.

Biasanya jawaban lebih baik akan diperoleh bila pertanyaan dijelaskan dulu dan Anda memberi waktu berpikir.

Bukan Hanya Apa yang Diucapkan yang Mempengaruhi Komunikasi

Cara Anda berbicara membawa pengaruh besar pada kualitas interaksi dengan pihak lain. Intonasi suara, ekpresi ketika bicara serta bahasa tubuh bisa jadi bicara lebih banyak dibanding dengan apa yang anda ucapkan. Karenanya pelajari cara menggunakan bahasa tubuh dengan baik.

Posisi duduk yang condong ke depan mendekati lawan bicara memberikan penekanan yang lebih baik. Apabila berdiri, berdirilah dengan tegak. Mata yang terbuka lebar serta gerakan tangan akan menambah kesan yang baik.

Kekuatan Kata-kata

Ada beberapa hal yang bisa dilakukan untuk menambah kekuatan kata-kata yang anda sampaikan.

* Berpikir lah sebelum bicara

* Pilih kata-kata dengan baik, hindari penggunaan jargon.

* Gunakan bahasa yang paling sederhana untuk menghindari salah pengertian.

* Ekspresikan perasaan anda untuk memperkuat apa yang anda ucapkan.

Bernegosiasi

Banyak negosiasi bisnis terjadi diluar meja negosiasi. Masalah menjaga reputasi dan menyelamatkan muka seringkali jadi batu sandungan jalannya negosiasi formal. Untuk mengatasi ini usahakan untuk mengadakan pertemuan informal sebelum negosiasi. Pertemuan ini adalah saat yang baik untuk membangun hubungan baik, memperkirakan hal-hal yang mungkin muncul dalam negosiasi dan mendapat gambaran hal-hal yang bisa diperjuangkan dalam meja negosiasi. Pada saat formal negosiasi berlangsung, sering kali waktu istirahat yang lebih santai dapat di manfaatkan untuk mencairkan ketegangan.

Berikut ini adalah beberapa teknik dasar dalam negosiasi :

* Pisahkan masalah dari pelaku. Yakinkan semua pihak bahwa negosiasi ini adalah usaha dari semua pelaku untuk memecahkan masalah, bukan pertentangan antar pelaku.

* Pentingkan keadilan. Jangan berusaha untuk menang sendiri.

* Pisahkan mana yang penting untuk di perjuangkan dan mana yang bisa dikompromikan.

* Sediakan sarana untuk menyelamatkan muka. Adanya pihak yang merasa kalah dalam negosiasi sering kali mengancam bertahannya hasil negosiasi.

Berargumentasi

Anda tidak bisa memenangkan semua argumentasi. Mulailah dengan menentukan apakah anda perlu berargumentasi, atau sebenarnya ada cara lain untuk meyampaikan pesan Anda. Apabila Anda perlu beradu argumen, pilihllah waktu dan tempat yang tepat. Usahakan argumentasi dilakukan di tempat Anda atau di tempat yang netral.

Untuk membangun argumentasi yang logis sehingga mendukung pesan yang ingin Anda sampaikan, sebaiknya tuangkan dulu pemikiran Anda di atas kertas. Tuliskan setiap pokok pikiran dan fakta dalam sebuah kotak, lalu gambarkan hubungan antar masing-masing kotak tersebut. Yakinkan semua pokok pikiran dan fakta-fakta ini mendukung kesimpulan yang anda perjuangkan. Ingatlah “peta pikir” ini pada saat and melakukan argumentasi. Peta pikir ini akan membantu anda menyampaikan pokok-pokok pikiran anda dengan logis dan meyakinkan.

Berikut ini adalah beberapa hal yang perlu diterapkan dalam adu argumen:

Buat lah poin-poin sederhana yang disetujui semua pihak.

* Gunakan bahasa yang jelas.

* Pusatkan perhatian pada masalah yang dibicarakan, bukan pada individu-individu.

* Pahami pandangan pihak lain.

* Sampaikan dengan jelas bahwa Anda memikirkan dan berbicara untuk pihak lain juga. Penggunaan kata “kita” lebih efektif dibanding kata “saya”.

Kesimpulan

Ada perbedaan yang sangat besar antara bicara dan dimengerti. Pembicara yang baik tau pentingnya mendengarkan untuk dapat membuat argumen nya lebih kuat dan pada saat yang sama membuat pihak lain lebih bisa menerima argumen yang disampaikan. Komunikasi yang baik bukan tentang membuat apa yang disampaikan terdengar baik, tapi tentang bagaimana pesan yang disampaikan jelas bagi pihak lain

to bad friend

salah satu pribahasa atau kalimat selogan yang pernah didengan adalah jangan pernah percaya oleh siapapu. bagaimana pun bentuknya di depan kita menampakan seperti apapun dia seindah apapun ia bertampakan parasnya dan mulutnya pada kita jangan pernah terbuai dan percaya sepenuhnay. dapat mungkin di balik itu semua adalah kebusukan yang disimpanya. TEMAN.....?SAHABAT....? di dunia era saat ini kalimat kata itu sudah menjadi basi.... percaya mencari kaan menjadi sahabat saat dini memanglah hanya indah-indahan semata. apa yng kita ungkapkan kan menjadi terbalik oleh SAHABAT... PRIFACY menjadi UMUM oleh mulut yang kita percaya. telingannya yang mendengar galau ataupun lainnya bukan untuk SETIA merekam dan memberiakan solusi. namun telinganya untuk merekam segala galauan kita dan menjadikan senjata mematikan dan melumpuhkan kita. parahnay lagi dan yang akan menjadi borok dalam bagi kita adalah membalikkan segalanya yang nayata... menjadi kawat berduri bagi kita dan aduan perceraian denagn orang lain. memberinya kesempatan berkali buakn menjadikannya cambuakn akan segala yang pernah dilakukan. naun membangun rasa bangga buatnya. "AKU YANG BENAR DAN SELALU BENAR APA YANG AKU LAKUKAN" kalimat itu yang berputar dalm matanya setiap memaafkan segala kecerobohannya itu.
memanglah benar kata tersebut adanya... jangan percaya terhadap oarng lain dengan mudah. diri sendiripun terkadang tak bisa di percaya.

nouns

The Function of Nouns in Sentences

Nomina atau kata benda dalam suatu kalimat mempunyai fungsi sebagai berikut.
a. subject of verb
b. subjective complement
c. complement of verb
d. object complement
e. appositive


Subject of Verb adalah nomina yang menjadi subjek kata kerja atau pokok kalimat.
- John works hard today.
- Mary comes.


Subjective Complement adalah nomina yang berkedudukan sebagai pelengkap subjek. Dalam suatu kalimat selalu didahului oleh to be yang terletak di antara subjek dan pelengkap subjek. Subjective complement bisa juga disebut predicate noun, attribute complement, atau predicate nominative.
- Mark is a farmer.
- Mary is a nurse.
A farmer dan a nurse adalah pelengkap dari subjek Mark dan Mary.


Complement of Verb adalah nomina yang berfungsi sebagai pelengkap kata kerja atau yang biasa disebut objek yang melengkapi predikat setelah kata kerja atau verba. Complement of verb dibedakan menjadi:
a. direct object (objek langsung/pelengkap penderita)
b. indirect object (objek tak langsung/pelengkap penyerta)
c. object of preposition (objek/pelengkap preposisi)

Contoh direct object:
- I drink a glass of milk.
- We need some books.
A glass of milk dan some books berfungsi sebagai direct object.

Contoh indirect object:
- I give Mary some books.
- Mark writes his darling a letter.
Mary dan his darling adalah indirect object.

Kalimat yang menggunakan indirect object dapat diubah bentuknya dengan menambahkan kata depan to atau for menjadi:
- I give some books to Mary.
- Mark writes a letter to his darling.

Contoh object of preposition:
- I spoke to Matt.
- She always looks at me.
Matt dan me dinamakan object of preposition dari to dan at.


Object Complement adalah nomina yang berfungsi sebagai pelengkap objek untuk menerangkan atau memperjelas objek sebelumnya.
- I named my cat, Meow.
- I think this parcel books.
- They regard you their friend.
Meow, books, dan their friend menjelaskan objek sebelumnya yaitu my cat, this parcel, dan their friend.


Appositive adalah nomina yang berfungsi sebagai keterangan tambahan yang terletak sesudah kata benda yang diterangkan dan mempunyai arti yang setara atau sama dengan kata benda sebelumnya. Appositive dapat terletak setelah subjek maupun objek. Dan juga biasanya diapit oleh koma jika diletakkan setelah subjek.
- Joko, an artist, paints a beautiful painting.
- Sri knows Mr Bondan, the police.
An artist dan the police adalah appositive
Singular and Plural Nouns

Kata benda atau nomina mempunyai dua bentuk (form) kata, yaitu singular dan plural.
Singular nouns digunakan untuk menunjukkan suatu benda yang berjumlah tunggal atau satu, misalnya: a computer, a chair, a train, a player, a teacher, a taxi, etc. Sedangkan plural nouns digunakan untuk menunjukkan benda yang berjumlah banyak (jamak), misalnya: computers, chairs, trains, players, teachers, taxis, etc.

Singular nouns umumnya disertai determiners (a/an, this, that, the), misalnya: a river, a castle, an idea, this book, the man, etc.

Umumnya plural nouns dibentuk dengan menambah huruf -s di belakang kata benda yang akan dibuat dalam bentuk jamak, misalnya: boats, bats, houses, rivers, computer, boys, girls, etc.

Perhatikan catatan dan contoh pembentukan plural nouns berikut di bawah ini.

Nomina yang berakhiran -s, -ss, -ch, -sh atau –x ditambah akhiran –es.
- bus --> buses
- glass --> glasses
- dress --> dresses
- branch --> branches
- church --> churches
- beach --> beaches
- sandwich --> sandwiches
- witch --> witches
- brush --> brushes
- flash --> flashes
- box --> boxes
- fox --> foxes

Nomina yang berakhiran –y, diganti dengan i kemudian ditambah –es.
- baby --> babies
- family --> families
- story --> stories
- fairy --> fairies
- puppy --> puppies
- housefly --> houseflies
- library --> libraries
- city --> cities
- lily --> lilies
- party --> parties
- dictionary --> dictionaries

Nomina berakhiran –y yang sebelumnya terdapat huruf hidup atau vokal (vowel), langsung ditambah akhiran –s. Kecuali nomina yang berakhiran –quy, -y diganti dengan i kemudian ditambah –es (soliloquy --> soliloquies).
- key --> keys
- monkey --> monkeys
- donkey --> donkeys
- toy --> toys
- boy --> boys
- cowboy --> cowboys
- day --> days
- tray --> trays
- runway --> runways
- chimney --> chimneys
- trolley --> trolleys
- valley --> valleys

Nomina yang berakhiran –f, diganti dengan v kemudian ditambah –es.
- half --> halves
- leaf --> leaves
- shelf --> shelves
- wolf --> wolves
- thief --> thieves

Beberapa nomina yang berakhiran –f, hanya ditambah akhiran –s.
- chief --> chiefs
- roof --> roofs
- handkerchief --> handkerchiefs
- cliff --> cliffs
- puff --> puffs

Dan beberapa nomina yang berakhiran –f bisa dijadikan plural dengan dua cara di atas.
- scarf --> scarfs or scarves
- hoof --> hoofs or hooves
- dwarf --> dwarfs or dwarves
- wharf --> wharfs or wharves

Nomina yang berakhiran –fe, maka f diganti dengan v kemudian ditambah –s.
- knife --> knives
- wife --> wives
- life --> lives
- midwife --> midwives

Nomina yang berakhiran –o, hanya ditambah akhiran –s.
- video --> videos
- hippo --> hippos
- zoo --> zoos
- kangaroo --> kangaroos

Tetapi beberapa nomina tertentu yang berakhiran -o, jika dijadikan plural ada yang ditambah akhiran –es.
- tomato --> tomatoes
- potato --> potatoes
- hero --> heroes

Dan ada juga beberapa nomina yang berakhiran –o bisa dijadikan plural dengan dua cara di atas
- mango --> mangoes or mangos
- mosquito --> mosquitoes or mosquitos
- zero --> zeroes or zeros
- buffalo --> buffaloes or buffalos

Beberapa nomina berubah ejaannya jika berubah menjadi plural (irregular plurals).
- man --> men
- woman --> women
- child --> children
- person --> people
- mouse --> mice
- tooth --> teeth
- foot --> feet
- goose --> geese

Beberapa nomina mempunyai bentuk yang sama, baik singular maupun plural.
- sheep --> sheep
- deer --> deer
- fish --> fish
- aircraft --> aircraft
- salmon --> salmon


Kata fish (collectively) bila digunakan untuk menyatakan jenisnya (individuals or kinds) maka bentuk plural-nya menggunakan fishes.
- The list of endangered species includes nearly 600 fishes.

Beberapa nomina selalu berbentuk plural, misalnya: trousers, glasses, shorts, spectacles, jeans, goggles, pants, scissors, tights, binoculars, pyjamas, pliers. Gunakan a pair of untuk menjadikan nomina tersebut ke bentuk singular.
- a pair of binoculars
- a pair of spectacles
- a pair of jeans


Pada compound words, nominanya (main words) dijadikan ke bentuk plural.
- mother-in-law --> mothers-in-law
- passerby --> passersby
- sister-in-law --> sisters-in-law

Jika tidak ada nomina atau kata benda pada compound words tambahkan akhiran –s.
- mix-up --> mix-ups
- takeoff --> takeoffs

Jika compound words berakhiran -ful, tambahkan saja akhiran –s.
- cupful --> cupfuls

Nomina yang berupa angka, huruf bisa di bentuk menjadi plural dengan menambahkan apostrophes (‘) dan s.
- How many 3’s make 9?
- There are two m’s in ‘comma’.

Beberapa nomina yang berasal dari luar bahasa Inggris (Latin, Greek, etc.) mempunyai bentuk plural tersendiri (irregular plural) mengikuti bahasa asalnya.
- nucleus --> nuclei
- syllabus --> syllabi
- focus --> foci (focuses)
- fungus --> fungi
- cactus --> cacti (cactuses)
- thesis --> theses
- crisis --> crises
- phenomenon --> phenomena
- index --> indices (indexes)
- appendix --> appendices (appendixes)
- criterion --> criteria
- analysis --> analyses
- axis --> axes
- bacterium --> bacteria
- parenthesis -->parentheses
- datum --> data
- alumnus --> alumn
ex:Konjungsi yang umumnya digunakan adalah:


- both...and

- either...or

- 
neither...nor


- not only...but also


- whether...or



Contoh:


-She can both speak and write Japanese.


- Both my sister and my brother play the piano.


- I’m going to buy either a camera or a CD player with the money.


- Either she goes or I go.


- Shakespeare was not only a writer but also an actor.


- He not only read the book, but also remembered what he had read.


- He is neither rich nor famous.


- Neither Tom’s mother nor his father spoke English.


- Whether you win this race or lose it doesn't matter as long as you do your best.


- She was uncertain whether to stay or leave.


- I didn’t know whether to believe him or not.
Countable and Uncountable Nouns

Countable nouns adalah kata benda yang dapat dihitung, yang dapat menunjukkan kuantitas atau jumlah, contohnya kata benda pen dapat dihitung one, two, atau three pens.

Contoh kata benda yang dapat dihitung: cat, dog, man, baby, person, animal, bottle, box, coin, cup, plate, table, chair, bag, glass, book, house, etc. Benda-benda yang ada di sekitar kita umumnya adalah benda yang dapat dihitung.

Contoh countable nouns dalam kalimat:
- We could see a ship in the distance.
- I have to brothers, John and Mark.
- I've got a problem with the car.
- Do you like these photos?
- I'm going out for five minutes.

Uncountable nouns (disebut juga mass nouns) adalah kebalikan dari countable nouns, yaitu kata benda yang tidak dapat dihitung, contohnya kata benda water. Kata benda tersebut tidak bisa dikatakan a water atau two water, tetapi lebih tepat digunakan bersama dengan kata benda lainnya yang dapat dihitung, misalnya a glass of water atau two glass of water.

Contoh kata benda yang tidak dapat dihitung: sand, air, rice, sugar, cheese, tea, coffee, advice, assistance, fun, money, music, art, love, etc.

Contoh uncountable nouns dalam kalimat:
- Can I have some water?
- Shall we sit on the grass?
- The money is much better in my new job.
- I love music.
- Would you like some coffee?

Perhatikan beberapa catatan mengenai countable dan uncountable nouns di bawah ini.

Much dan many yang sama-sama berarti banyak, biasa digunakan untuk menyatakan jumlah pada countable dan uncountable nouns. Many digunakan untuk countable nouns dan terletak mendahuluinya, sedangkan much digunakan untuk uncountable nouns.

Contoh:
- How many years have you lived in Surabaya?
- She didn’t have much fun at the Tunjungan Plaza.
- I haven't got many pens.
- I haven't got much rice.

Number dan amount mempunyai arti yang sama yaitu jumlah atau sejumlah. Number digunakan untuk countable nouns, sedangkan amount untuk uncountable nouns.

Contoh:
- My teacher gives me a large number of assignments.
- My teacher gives me a large amount of homework.
- We have been friends for a number of years.
-They give us an amount of money.

Few dan little mempunyai arti yang sama yaitu sedikit. Few digunakan untuk countable nouns, sedangkan little digunakan untuk uncountable nouns.

Contoh:
- The party has attended by a few men.
- There is only a little milk on the table.
- I've got a few dollars.
- I've got a little money.
- Few people understand the difference.

Fewer dan less mempunyai arti yang sama yaitu sedikit. Fewer digunakan untuk countable nouns, sedangkan less digunakan untuk uncountable nouns.

Contoh:
- This kind of job will give you fewer dollars.
- He pays me less money than I thought.
- Fewer birds came this year.
- Doctors recommend eating less salt.

Some dan any mempunyai arti yang sama yaitu beberapa, biasa digunakan untuk menyatakan jumlah tak tentu pada countable nouns (plural) atau uncountable nouns.

Contoh:
- I've got some money.
- Have you got any rice?
- I've got some dollars.
- Have you got any pens?


Countable nouns dapat berbentuk singular maupun plural.
- My cat is playing.
- My cats are hungry.

Countable nouns yang singular dapat didahului dengan kata this, that, every, each, either, dan neither, sedangkan yang plural biasanya didahului kata these, those, some, any, enough, dan zero article. Lihat juga catatan dan contoh di atas.

Umumnya, uncountable nouns tidak dapat dibuat menjadi plural, kecuali jika disertai oleh jenis kata lainnya.
- There are new wines being introduced every day.
- The waters of the Atlantic are much warmer this time of year.
- The Dutch are famous for their cheeses.

Countable nouns dapat diawali oleh a, an (indefinite article) untuk singular dan the (definite article) untuk singular maupun plural.

Jika countable nouns berbentuk singular, maka penggunaan kata seperti a, an, the, my, this, dsb. harus digunakan.
- I want an orange. (tidak bisa dikatakan I want orange.)
- Where is my bottle? (tidak bisa dikatakan Where is bottle?)

Tetapi, jika countable nouns berbentuk plural, maka kata benda itu dapat berdiri sendiri:
- I like oranges.
- Bottles can break.

Terkadang uncountable nouns diperlakukan singular yang akhirnya juga menggunakan verba singular.
- This news is very important.
- Your luggage looks heavy.

Indefinite article a, an tidak umum dipakai pada uncountable nouns.
- a piece of news (bukan a news)
- a bottle of water (bukan a water)
- a grain of rice (bukan a rice)

Jadi, harus diberi kata keterangan di depannya. Perhatikan contoh lainnya berikut ini.
- There has been a lot of research into the causes of this disease.
- He gave me a great deal of advice before my interview.
- They've got a lot of furniture.
- Can you give me some information about uncountable nouns?

Uncountable nouns juga sering digunakan tanpa article (zero article)
- Poetry is beautiful.
- Sugar is sweet.
- Experience is the best teacher.

Uncountable nouns dapat didahului dengan kata some, any, enough, this, that, dan much. Dan karena bukan countable nouns maka tidak dapat didahului dengan kata these, those, every, each, either, and neither. Lihat lagi catatan dan contoh di atas.

Merupakan hal yang penting untuk mengetahui apakah suatu kata benda itu termasuk dalam countable nouns atau uncountable nouns. Hal ini akan memudahkan kita untuk mengenali jenis kata apa saja yang dapat diletakkan di sekitarnya
Your Ad Here
Compound Nouns

Compound nouns adalah kata benda atau nomina yang dibentuk dari dua kata atau lebih. Nomina yang kedua adalah objeknya, sedangkan yang pertama menerangkan maksud, kegunaan, profesi atau fungsi dari objek kedua tersebut.

Compound nouns memiliki tiga cara penggabungan kata:
1. individual words: time capsule, water tank, printer cartridge, etc.
2. hyphenated words: great-uncle, dining-table, dry-cleaning, etc.
3. combined words: basketball, motorcycle, girlfriend, etc
Your Ad Here
Proper Nouns

Proper nouns adalah nomina atau kata benda yang menunjukkan orang, tempat, sesuatu atau kejadian tertentu yang sudah melekat dan punya arti khusus pada nomina tersebut dan selalu diawali dengan huruf besar.

Perhatikan beberapa contoh proper nouns di bawah ini.

Proper nouns yang menunjukkan (nama) orang: Beethoven, Santa Claus, Ali Baba, Johnny Depp, Harry Potter, Pinocchio, Robin Hood, Aladdin, Muhammad Ali, Frankenstein, George Washington, Mr. Black, Mrs. Smith, Harry Potter, David Beckham, Santa Claus, Julia Roberts, Mahatma Gandhi, Nelson Mandela, Confucius, Yang Ming, Mom, Dad, Granny, Grandad, Uncle David, Aunt Nydia, Ms. Heather, etc.

Nama Anda dan keluarga dan teman-teman anda, juga nama orang lain termasuk dalam proper nouns.

Proper nouns yang menunjukkan hari atau bulan: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

Proper nouns yang menunjukkan nama negara dan warga negaranya: Indonesia, Indonesian, Thailand, Thais, France, the French, Pakistan, Pakistanis, America, Americans, Malaysia, Malaysians, Italy, Italians, etc. Lihat nationalities.

Proper nouns yang menunjukkan kota, gedung, dan bangunan tertentu: London, New York, Paris, Jakarta, Surabaya, the Statue of Liberty, the Grand Canyon, Big Ben, the Great Wall of China, etc.

Proper nouns yang menunjukkan gunung, laut, sungai, danau: Lake Toba, Niagara Falls, Mount Merapi, Mt. Bromo, the Dead Sea, the Taj Mahal, the Sphinx, etc.

Proper nouns yang menunjukkan hari besar, hari nasional, atau kejadian penting yang selalu diperingati dan bersejarah: Mother’s Day, Independence Day, Christmas, Idul Fitri, Ramadan, Labor Day, Halloween, Valentine’s Day, etc
Your Ad Here
Possessive Nouns

Possessive nouns adalah kata benda atau nomina yang digunakan untuk menyatakan kepemilikan atas suatu benda. Bentuk possessive dipakai bersama suatu nomina yang menunjuk pada seseorang, sekelompok orang, negara, atau binatang.

Contoh possessive nouns yang menyatakan kepemilikan suatu benda:
- Tom owns a car. “Tom” adalah pemilik dari “a car”, maka bentuk possessive-nya adalah: It is Tom's car.

Contoh possessive nouns dengan bentuk sebelumnya:
- The car of John = John’s car.
- The room of the girls = The girls’ room.
- The sister of Charles = Charles’ sister.
- The boat of the sailors = The sailors’ boat.

Selain menyatakan kepemilikan atas benda, possessive nouns juga dapat menyatakan relasi antara seseorang terhadap hubungan kekeluargaan, tempat kegiatannya, dan sifat atau karakternya. Contoh:
- Mark goes to that school. That is Mark’s school.
- Camilla’s mother.
- Luke’s patience.


Perhatikan catatan dan aturan pembentukan possessive nouns berikut di bawah ini.

Jika singular nouns tidak berakhiran –s, tambahkan ‘s (apostrof dan s)
- The delivery boy’s truck was blocking the driveway.
- Bob Dole’s concession speech was stoic and dignified.
- The student’s attempts to solve the problem were rewarded

Jika singular nouns berakhiran –s, tambahkan ‘s, kecuali bila kata berikutnya diawali dengan huruf s, maka tambahkan saja apostrof (termasuk juga kata yang bersuara s and sh.)
- The boss’s temper was legendary among his employees.
- The boss’ sister was even meaner.
- The witness’s version of the story has several inconsistencies.
- The witness’ story did not match the events recorded on tape.

Jika singular proper nouns berakhiran –s, tambahkan saja apostrof
- Chris’ exam scores were higher than any other students.

Jika plural nouns berakhiran –s, tambahkan apostrof saja. Hal ini juga berlaku untuk kata berbentuk singular yang berakhiran -s (seperti kata mathematics dan measles).
- The instructor asked us to analyze ten poems’ meanings.
- The dog catcher had to check all of the dogs’ tags.
- It is hard to endure the Marine Corps’ style of discipline.

Jika plural nouns tidak berakhiran –s, tambahkan ‘s (apostrof dan s)
- Many activists in Oregon are concerned with children’s rights.
- Everyone was disappointed with the American media’s coverage of the Olympics in Atlanta.

Jika memakai gabungan nomina possessive (joint possession), maka gunakan bentuk possessive pada nomina yang paling dekat dengan kata berikutnya.
- Clinton and Gore's campaign was successful.
- She was worried about her mother and father's marriage.
- Beavis and Butthead's appeal is absolutely lost on me.

Jika dua nomina atau lebih dipakai untuk menyatakan kepemilikannya masing-masing (separate possession), maka gunakan bentuk possessive pada setiap nomina.
- The owner’s and the boss’s excuses were equally false.
- The dog’s and the cats’ owners were in school when the fire broke out.

Dalam suatu konstruksi gabungan (compound constructions), gunakan bentuk possessive pada nomina yang paling dekat dengan kata berikutnya (sebaiknya hindari pemakaian bentuk possessive untuk konstruksi gabungan berbentuk plural (compound plurals)).
- My father-in-law’s BMW is really fun to drive.
- The forest ranger’s truck is painted an ugly shade of green.


Bentuk possessive juga digunakan untuk menunjukkan sebuah toko, restoran, sekolah, tempat ibadah, dsb. dengan memakai nama, merek, atau pekerjaan dari si pemilik, misalnya: the grocer's, the newsagent's, the dentist's, Saint Mary's, the doctor's, the chemist's, etc.


Beberapa ungkapan umum yang memakai bentuk possessive:
- a day's work
- a fortnight's holiday
- a month's pay
- today's newspaper
- in a year's time
- For God's sake!
- a pound's worth of apples.
- the water's edge
- a stone's throw away (= very near)
- at death's door (= very ill)
- in my mind's eye (= in my imagination)

semua karena kamu

"Because Of You"

I will not make the same mistakes that you did
I will not let myself
Cause my heart so much misery
I will not break the way you did,
You fell so hard
I've learned the hard way
To never let it get that far

Because of you
I never stray too far from the sidewalk
Because of you
I learned to play on the safe side so I don't get hurt
Because of you
I find it hard to trust not only me, but everyone around me
Because of you
I am afraid

I lose my way
And it's not too long before you point it out
I cannot cry
Because I know that's weakness in your eyes
I'm forced to fake
A smile, a laugh everyday of my life
My heart can't possibly break
When it wasn't even whole to start with

Because of you
I never stray too far from the sidewalk
Because of you
I learned to play on the safe side so I don't get hurt
Because of you
I find it hard to trust not only me, but everyone around me
Because of you
I am afraid

I watched you die
I heard you cry every night in your sleep
I was so young
You should have known better than to lean on me
You never thought of anyone else
You just saw your pain
And now I cry in the middle of the night
For the same damn thing

Because of you
I never stray too far from the sidewalk
Because of you
I learned to play on the safe side so I don't get hurt
Because of you
I try my hardest just to forget everything
Because of you
I don't know how to let anyone else in
Because of you
I'm ashamed of my life because it's empty
Because of you
I am afraid

Because of you
Because of you

perisan tanggal 10 september 2011

Motivasi adalah proses yang menjelaskan intensitas, arah, dan ketekunan seorang individu untuk mencapai tujuannya.[1] Tiga elemen utama dalam definisi ini adalah intensitas, arah, dan ketekunan[2]

Berdasarkan teori hierarki kebutuhan Abraham Maslow, teori X dan Y Douglas McGregor maupun teori motivasi kontemporer, arti motivasi adalah alasan yang mendasari sebuah perbuatan yang dilakukan oleh seorang individu. Seseorang dikatakan memiliki motivasi tinggi dapat diartikan orang tersebut memiliki alasan yang sangat kuat untuk mencapai apa yang diinginkannya dengan mengerjakan pekerjaannya yang sekarang. Berbeda dengan motivasi dalam pengertian yang berkembang di masyarakat yang seringkali disamakan dengan semangat, seperti contoh dalam percakapan "saya ingin anak saya memiliki motivasi yang tinggi". Statemen ini bisa diartikan orang tua tersebut menginginkan anaknya memiliki semangat belajar yang tinggi. Maka, perlu dipahami bahwa ada perbedaan penggunaan istilah motivasi di masyarakat. Ada yang mengartikan motivasi sebagai sebuah alasan, dan ada juga yang mengartikan motivasi sama dengan semangat.

Dalam hubungan antara motivasi dan intensitas, intensitas terkait dengan seberapa giat seseorang berusaha, tetapi intensitas tinggi tidak menghasilkan prestasi kerja yang memuaskan kecuali upaya tersebut dikaitkan dengan arah yang menguntungkan organisasi.[2] Sebaliknya elemen yang terakhir, ketekunan, merupakan ukuran mengenai berapa lama seseorang dapat mempertahankan usahanya

tugas resume tanggal 19.082011

kegiatan pada hari ini di lakukan seperti biasannya. jadwal berangkat atau sampai pada kampus pada pukul 05.00. dan di awali dengan kegiatan apel pagi. hari ini masih ada juga para ky yang melangar tatatertip yang telah di tetuka para paniti. pelanggarn kali ini sama seperti kemarin masih banyak dari para ky yang tidak membawa atribut dan datang terlambat. ini membuat kesabaran dan rasa kecewa ks. ini membuat para ks yang para kynya dihukum ikut mendapatkan imbasnya. para ks pun di hukum dengan pus up sebanyak 500kali. mereka para ks di anggap tidak dapat membimbing atu memberi contoh yang baik pada adik-adiknya atau ky mereka. kegiatan selanjutnya di laksanak pada gedung lantai sembilan seluh pordi berkumpul dan melaksanakna kegiatan ini pada lantai sembilan,dengan acara membuat mading berkelompok. para pordi atau kelompok masing-masing telah siap dengan peralatannnya dan waktu yang diberika para panitia sebanyak 1jam setengah. para pordi telah selesai membuat mading mereka dengan berbagai macam bentuk baik 3dimensi maupun 2 dimensi. karena hari ini hari jum'at kegiatan selanjutnya di laksanakan pada tempat agama masing-masing. dan dilanjutkan pembinaan hima yang diberikan para penggurus hima. acara terakhir kali ini berbeda debgan kemarin yang sesalu dengan penggumpulan para ky yang melanggar peraturan namun kali ini di isi dengan sering antara ky kepada ks maupun unek-unek selama okk di laksanakan.

jawaban

resume stikom surabaya
kagiatan yang di lakukanpada tanggal 16 agustus sampai pada tanggal 17 agustus semuanya berjalan dengan baik. pertama pada kagiatan pertama membentuk kelompok yang terdiri dari satu pordi yang sama. dari itu kami saling mengenal antar satu dengan yang lain. kemudin di lanjutkan dengan kegiatan debat antar porlain. perdebatan ini merebutkan hak bantuan pbb seandainya negri ini di landa bencana besar dan dengan keadaan yang dssangat hancur. semakin lama keadan semakin memanas. ini mmicu semangat untuk bekerja berfikir.
di sini juga kami mendapatkan banyak ilmu yang sebelumnya belum saya dapatkan. segudang binformasi di sajikan untuk kam untuk menambah wawasan kami. di tambah dengan bimbingan dari kakak senior yang membimbing tim kami. kak deviena......!selamat pagi kakak!!!! yang selali memberi motivasi untuk kami.
 pada tanggal 17 agustus banyak terdapat kegiatn perlombaan yang ada dn dapt kami ikuti setelah kegiatan upacara 17 agustus,,yang telah di ikiuti dengan hikmat. dari kegiatan erlombaaan yang telahn kami kutu membuat melatih kit dalam kekompakan. dengan adanya yel-yel karanga lagu kita sendiri. apa lagi teah di bantu dengan kakak devina di tambahi dngan kalimat "waaaauuurrrr" semua semakin lengkap.

jawaban tugas ky 1

saya kuliah di stikom

sekarang aku mulai orientasi kehidupan kampus

saya di temani dan dibimbing oleh kakak senior

enak

es teh.....es teh.....